Thème 1 : Enseigner l’oral フランス語を聞く、話す
Thème 2 : Quelles compétences faut-il pour enseigner une langue étrangère ? 語学教師には何が必要か
« Article Conférence »
Danièle MOORE
Développer des scénarios collaboratifs plurilingues tout en (se) formant à la recherche en didactique du FLE
« Article Thème 1 »
渡邉 佳奈 (WATANABE Kana)
展開帰納的言語習得とフランス語を「聞く」「話す」
« Articles Thème 2 »
DELBES Sébastien
Formation hybride en FLE à l’université : quels rôles, quelles compétences pour l’enseignant-concepteur-tuteur ?
福島 祥行、中條 健志、大山 大樹
(FUKUSHIMA Yoshiyuki, CHUJO Takeshi, OYAMA Daiki)
教師は学び手でなければならない
竹内 京子(TAKEUCHI Kyoko)
IPA と日本語音声学を学ぼう！ Apprenons l’alphabet phonétique international
MOUTON Ghislain
Le Cadre de référence des compétences numériques (CRCN) appliqué à l’enseignement du FLE au Japon
« Articles hors thème »
JACTAT Bruno
Anglais comme Moyen d’Instruction (AMI) dans la classe de FLE : avantages et limites
モクタリ・シルヴァン、鈴木 真太朗、玉田 優花子、村上 舞
(MOKHTARI Sylvain, SUZUKI Shintaro, TAMADA Yukako, MURAKAMI Mai)フランス語初級者と「書く」―短文形式での発信事例の紹介と見えてきた課題―
Premier contact en douceur avec la grammaire française : comment apprendre à apprendre aux débutants japonais
川島 浩一郎 (KAWASHIMA Koichiro)
複合過去と半過去の教授法における日本語のタ形述語
―アスペクトと時制の弁別、その存在と不在―
小松 祐子、松木 瑶子、古川 翠子c(KOMATSU Sachiko, MATSUKI Yoko, FURUKAWA Sayako)
大学入試改革から見る中高フランス語教育の位置づけ―課題と展望―
粕谷 祐己 (KASUYA Yuichi)
AI 時代のフランス語教育http://rpkansai.com/034_015_062_066_ht_kasuya/Enseignement du français à l’ère de l’intelligence artificielle
熊野 真規子 (KUMANO Makiko)
2019 年度「弘前×フランス」プロジェクト―負の経験を推進力に変える実践
Programme des Rencontres Pédagogiques du Kansaï 2020
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